Những nhận xét của Peter van Onselen (Loneliness of the PhD thesis writer) và ý kiến phản hồi của Vicki Thomson (Fraught subject) về việc học và đào tạo PhD tại Úc khá thực tế nhưng dĩ nhiên chưa phản ánh hết mọi khía cạnh của vấn đề trong chừng mực những bài viết ngắn như thế. Ngoài 2 vấn đề cơ bản là "phát triển tư duy" và "(tập) nghiên cứu, tham gia xuất bản cũng như gia nhập/làm việc với các nhóm chuyên ngành" đã được nêu, tôi muốn nêu lên sự gắn kết giữa 2 vấn đề này đối với công tác giảng dạy.

Vừa rồi một bạn có trao đổi cách nhập liệu và SPSS/Excel như thế nào đối với loại câu hỏi có thứ tự ưu tiên để phục vụ việc phân tích, tôi trình bày lại nội dung này để làm rõ hơn vấn đề. Cụ thể câu hỏi trong bảng khảo sát như sau: 

Please number five factors in order of importance: (1) the most important, (2) much important, (3) important, (4) rather important, (5) the least important that you think may affect your mood the most when giving an oral presentation: